¿Qué Biología enseñar y cómo hacerlo?

En esta ocasión les traigo una explicación referente a una lectura con el título del encabezado. A continuación les presentaré lo más significativo, con el fin de proporcionarles información que les pueda ayudar en sus ámbitos escolares.

En 1970 el Comité de Ciencias de la Vida de la Academia Nacional de Estados Unidos reconoció doce categorías, tres de las cuales correspondían a campos aplicados de la Biología. Las categorías eran: 

• 1) Biología Molecular y Bioquímica
• 2) Genética,
• 3) Biología celular
• 4) Fisiología 
• 5) Biología del desarrollo 
• 6) Morfología
• 7) Evolución y Sistemática,
• 8) Ecología 
• 9) Biología del comportamiento
• 10) Nutrición
• 11) Mecanismos de la enfermedad 
• 12) Farmacología

Según Gagliardi (1986), un concepto estructurante es aquel que le permite al sujeto que aprende transformar su sistema cognitivo y, de esa manera, puede construir otros saberes, organizar los  datos de otra forma y transformar los conocimientos anteriores.Es decir de los saberes previos con los que cuentas los puedes ir enlazando entre ellos y conformar un concepto más concreto y a la vez más válido.

Sostenemos que toda observación depende de un referente conceptual que nos orienta acerca de ello que es observable. Por lo tanto, “Cuando observo «algo» siempre tengo que describir”lo”. Para lo cual utilizo una serie de nociones que ya tenía antes: éstas se refieren siempre a una representación teórica, generalmente implícita” (Fourez, 1994, p. 28).Esta es complementación de la anterior.

Para finaliza me gustaría describirles que además de la lectura y la intervención que hizo la docente respecto a este tema, cabe mencionar que lo más representativo es la observación del mundo que nos rodea y de ahí se deriva todo lo posterior.Mis áreas de oportunidad se centran más que nada en poder manejar y conocer los amplios conceptos y criterios de los cuáles está rodeado la Biología en sí  Les dejaré el siguiente enlace para más información respecto a este:Estrategias de Biología y Lectura de la Biología.